學(xué)校建設(shè)校園氣象站真的有必要嗎,？
2022-01-27 14:12:40 來(lái)源： 點(diǎn)擊：2971 喜歡：0
說(shuō)起氣象站,，許多人并不陌生,，對(duì)于從事農(nóng)業(yè)的人民,，氣象觀測(cè)是重要的事情,，它決定了生產(chǎn)是否可以順利開(kāi)展,，對(duì)于氣象觀測(cè)站,，是每天必須要做的工作,，對(duì)于上班族，提醒著第二天是否需要做好天氣防護(hù),。而對(duì)于學(xué)校,，很多人產(chǎn)生迷惑，校園氣象站的存在有何意義,，有必要建設(shè)校園氣象站嗎,？
隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái),，在沒(méi)有相關(guān)條件下，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí),，大部分存在于書本上,，缺少實(shí)際探索，特別是物理,、地理,、生物等，伴隨社會(huì)的發(fā)展,，國(guó)家對(duì)于教育問(wèn)題越來(lái)越重視,，多個(gè)學(xué)校也加大了人才培養(yǎng)的力度，但是校園氣象科普工作,，并未真正得到很好地實(shí)施,。
自改革開(kāi)放后，僅僅有2000多所大中小學(xué)校,，擁有自己的校園氣象站，這種數(shù)據(jù)在全國(guó)范圍來(lái)看，占比甚少,，在這種比例下,，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校里，一個(gè)氣象站就相當(dāng)于孩子的科技園,。
看到這樣的數(shù)據(jù),，很多人產(chǎn)生疑問(wèn)，難道校園氣象站真的沒(méi)有必要嗎,？很顯然,，這個(gè)說(shuō)法不正確，用得少,，可以說(shuō)明未普及到位,，許多學(xué)校未重視這個(gè)問(wèn)題，并不代表校園氣象站不重要,。
1901年,，地理課被編入教學(xué)課本，氣象科學(xué)作為其中的知識(shí),，孩子并未得到系統(tǒng)的教學(xué),，在語(yǔ)文課本中，《看云識(shí)天氣》編進(jìn)課本,，在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候,，我們好奇大自然的力量，也佩服老人的經(jīng)驗(yàn)智慧,。
如果大部分學(xué)校在有能力的前提下,，引進(jìn)氣象站，學(xué)校會(huì)發(fā)生哪些變化,，孩子受教育現(xiàn)狀能不能有所改變,？
1、如果從小就孩子普及氣象知識(shí),，人們的災(zāi)害防范意識(shí)就會(huì)大大提高,，這是隱藏技能一。
2,、其實(shí)不止學(xué)科,，生活中許多諺語(yǔ)也與氣象透漏的關(guān)聯(lián)。
“外面電閃雷鳴,，預(yù)示大雨臨盆,，孩子乖乖不出門。燕子低飛為什么總在陰天,，鯉魚為何浮出水面,？天上鉤鉤云,，預(yù)示雨水要來(lái)臨？日落胭脂紅,，無(wú)雨必有風(fēng),。”觀察氣象,，是提升生活質(zhì)量的技能之一,。
3、當(dāng)學(xué)校有了校園氣象站,，可以提前預(yù)知天氣,，提醒孩子多穿衣，是否可以正常進(jìn)行課外活動(dòng),。
4,、讓知識(shí)不只存在于書本，來(lái)到線下實(shí)時(shí)觀測(cè),，植物在什么狀態(tài)下生長(zhǎng)得好,，空氣濕度高，氣壓低預(yù)示什么天氣,，螞蟻經(jīng)常搬家,，為何往高處搬家不下雨？
5,、培養(yǎng)孩子興趣,，開(kāi)發(fā)孩子潛力，或許未來(lái)厲害的氣象工作者,，正是現(xiàn)在蹲在地上看螞蟻的學(xué)生,。
從以上的各種例子，我們可以發(fā)現(xiàn),，氣象不止是單獨(dú)一門學(xué)科,，它牽扯了語(yǔ)文，地理,，生物,，乃至于生活的各方各面，氣象站的存在可以為教育提供硬件支持,。教育不容忽視,，天生我材必有用，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，提升孩子的綜合素質(zhì),，才是當(dāng)下教育的重要任務(wù)。
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